共研讨同进步   抓质量谋发展

----冠益中学骨干教师交流研讨课简讯

       官渡区冠益中学在成功举办了2016—2017学年（上学期）新老师的考核汇报课活动后，考评组针对青年教师在课堂教学中暴露出的若干问题提出了相应的改进意见，为帮助青年教师迅速成长，能尽快地在教学岗位上独持一面，经学校行政会研究决定，在第九教学周，邀请学校几位教学经验丰富、教学成绩优秀的各学科骨干教师及学校领导干部，为到校未满三年的青年教师上了一堂交流研讨课。以期通过研讨，从教师应该怎样组织教学、怎样掌控课堂，怎样知道学生参与学习、怎样弱化难点、突出重点、怎样抓好细节、怎样落实规范等方面，为青年教师做出示范和引领。

活动得到了全校老师的热情支持和帮助，在邓静副校长的率先垂范下，学校的行政干部和骨干教师们都积极参与到交流研讨活动中来，每一位授课教师都精心准备了教案和学案，尤其是在备学生方面下足了功夫，对整节课的教学设计做了精细的规划。课堂上，老师们自然而精致的导入不禁让人击节称赞，对学生学习过程中的细节关注让青年教师受益匪浅；尤其让青年教师收获颇丰的是：每位授课教师都特别重视体现学生在教学过程中的主体地位，针对不同学情的学生设计不同的教学方案，教学设计有梯度、有引领，有适时地点拨，有对重点知识举一反三的落实，重视对每个知识点的及时归纳小结。

交流研讨课结束后，教科室利用周三、周四下午文、理科教研活动时间，组成了授课教师、各教研（备课）组长、所有到校未满三年的青年教师对10节交流研讨课进行了交流研讨。先由上课的老师以说课的方式介绍自己这堂课的设计思路、处理教材的方法技巧，然后自我评价该堂课的得失。接下来由听课教师们点评和交流体会。老师们畅所欲言，从不同角度，不同层面对所听的课进行了全方位的剖析解读，对新教师今后的教学提出了有效的建议：我们的每一堂课不必搭花架子，一定要重视常规，教学设计一定要符合学生的学情；教师在教学过程中语言要简练、点拨要到位、要重视细节；不能让教材及现成的教案限制了自己的思维，教学设计既要立足于教材，也要高于教材。教师要有自己的思考和感悟，要善于挖掘教材中的深层次内涵；教师要立足于学生的学情精心设计每一节课，重视细节的落实，重视规范教学，重视学生的参与。

最后，邓静副校长从更高的理论角度对青年教师提出了四个课堂教学的评价要求：

1、学生通过学习能再认学习内容。

2、学生通过学习能理解学习内容并举一反三。

3、学生通过学习能把握知识的本质特征并能分析与之相近似的问题。

4、学生通过学习能运营所学知识解决实际问题。

我们共研讨同进步，抓质量谋发展；共同努力，携手前行，期待着冠益中学的教学成绩能够百尺竿头，更进一步。

2016年11月7日