同课异构显风采学习交流促提高

官渡区历史名师工作室同课异构教研活动纪实

为了共同探讨历史课堂教学中的问题，研究新课程改革背景下历史课的教学模式。2015年11月11日，由官渡区张亚东历史名师工作室组织，冠益中学承办的官渡区中学历史同课异构教研活动在我校成功举行。

本次活动由“张亚东历史名师工作室学员樊杰、王邱丽两位老师同上一个内容。他们思想上高度重视，深钻教材，精心设计教学环节，从不同的角度，使用不同的教学技巧，使这节《五四爱国运动》的教学研究课呈现出异彩纷呈的画面，给全区各所学校的历史老师有了新的思考：

1、针对性强。 同课异构研究不但能解决教师个人教学上的个性问题，还能解决教师群体中的共性问题。

2、实用性强。同课异构充分发挥教师的集体智慧，解决和学习教师个人课堂存在的亮点和问题。

3、参与性高。同课异构研究以课例为载体，教师的兴趣浓，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。

你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想。

同课异构的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。