学业规划预则立，家校携手共成长

——冠益中学家长学校2020年初一年级专题讲座

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”

为了学生的发展，家庭教育与学校教育必须联合起来，形成一股强大的教育力量，切实为青少年的发展奠定坚实的基础。冠益中学一直十分重视家长培训，努力促进和谐的家校协同氛围，助力莘莘学子的学习与成长。10月30日，冠益中学特邀全体初一年级学生家长参加主题为“做智慧家长，助力孩子全面发展”的生涯教育专题讲座。希望帮助学生及家长，适应形势，及早规划、及早发现孩子的个性特质，了解孩子的“兴趣、性格、能力”，为顺利进入好的高中、大学打好基础。

本次讲座的主讲人王心老师是法学硕士，曾任大学讲师，现为全国中学生涯规划师、中学生涯规划高级咨询师和新生涯学业规划研究院核心专家，拥有十五年的高校教学管理工作，具有丰富的学生生涯规划经验，了解学生心理特点和职业需求，并且熟知大学专业内容及发展趋势。

做好学业规划是王心老师本次讲座的主要内容。所谓学业规划，就是帮助孩子理性认识自己，激发学习内驱力，制定合适的学习目标，并帮助孩子去实现。做好学业规划，要求对学习有较深层次的思考，对职业方向有较为清晰的认识，重点在于引导学生改变：改变学习态度、改变学习方法、改变思维习惯、改变行为习惯。初一年级的学生正处于习惯养成的重要阶段。从学段上看，学生们从小学步入中学，学习内容增多、变难，学习节奏加快，学习时间增加，学习方式也从被动接受转为要求自主学习；从身心发展阶段上看，学生们处于生理和心理变化较快的青春期，容易被外界事物所影响，学习态度和行为习惯的养成需要在这个时期被格外重视起来。

“我是谁？”“我要到哪里？”“我要如何去？”，王心老师用问题的方式引导家长对学业规划做出自己的思考，并且指出，初一年级学生家长需要在对孩子的需要、喜好和能力优势全面了解的基础上，早做规划、科学规划，引导孩子们了解自己的个性特质，协助指导孩子进行自我探索，发挥潜能，找到自己的学习目标甚至掌控自己的职业生涯。评价标准不应该是单一的，唯成绩论是需要反思的，王心老师从MBTI性格、多元智能和霍兰德职业兴趣理论出发，帮助家长建立多元评价标准，强调了不要仅仅以分数作为唯一的指标，在学生成长的道路上，要充分根据每个学生的个体情况，找到最适合自己的方向，实现自身价值。正如传统的木桶理论认为一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板，强调全面发展的通才，但是年来新木桶理论则认为把木桶放在斜面上，木桶倾斜的方向的木板越长，则木桶内装的水越多，它的出现让我们开始反思某方面特别出众的专才或许也是一种不错的选择。 

本次讲座，在座的各位学生家长和老师都受益匪浅。凡事预则立，不预则废。学生家长要充分明确学业规划的重要性，懂得学业规划的科学态度和手段，在孩子自主的基础上，通过发掘和引导，趁早明确学习目标和方向，以提升学习动机和效率，用好宝贵的在校时间，度过美好的青春年华。人生是一个精彩的旅程，孩子在路上的点点滴滴都值得我们去留心，认识自我、探索职业、了解社会、规划生涯、实现人生价值……冠益中学谨遵“为幸福人生奠基,为成功人生准备”的校训，关注学生的前途与发展。生涯教育事业任重道远，家校携手，共育未来！